El docente debe ser afectuoso, mostrar confianza y seguridad a sus alumnos para que lo busquen cuando lo necesiten; así mismo debe mostrar apertura para conversar sobre cualquier tema sin asombrarse, abochornarse o alterarse. Muchas veces nuestros alumnos necesitan de alguien que los escuche sin reprocharlos, pero no quieren recurrir a sus padres pues temen sus reacciones y tampoco quieren recurrir a sus amigos, pues buscan opiniones maduras. El docente es una buena opción para que el alumno se exprese, pero depende de nosotros permitírselo.
Este video se encontró en el youtube; sin embargo lo que más nos llamó la atención fueron los mensajes que otros adolescentes le escribieron a quien colgó ese video. Aquí copiamos algunos de los comentarios:
hey MizzTegeirozz: no te desanimes!
seria padre que todos los que habeses pensamos en suisidarnos tubieromos el apoyo de los que nos rodean, especialmento de los familiares, pero desgraciadamente no siempre es asi. pero la vida no te da mas problemas de los que tu eres capaz de enfrentar. recuerda que tu eres tu mejor amigo! no estas solo! alguna vez yo estube en tu lugar pero aprendi que si no nos comprendemos y ayudamos nosotros mismos nadien lo hara.
es de Metallica - The Unforgiven eso de Deprecion es verdadero...y aora es mas contagioso :(
mcroca182 (2 months ago) lo quemas deceo es morir pero mientras este vivo ago lo mejor que pueda para vivir y disfrutar asta que eso pase yo creo que ceria tonto deprimirme o quedarme en unrincon esperando que eso pace
criistiian91 (2 months ago) Yo estoy en tratamiento y después de año y medio las cosas parecen q se van arreglando,también he tenido la tentación de suicidarm,e,pero por falta de atrevimiento,sólo me autolesioné y he de deciros,que de nada me sirvió,sólo para que te priven de tu libertad los psiquiatras..La vida no es 1 camino de rosas,pero si tiene cosas buenas que hay que saber esperarlas,creedme y hay que vivir por peqñas ilusiones el día a día.Ánimos y fuerzas!
Es importante que analicemos y entendamos los mensajes de estos adolescentes. Ellos están comunicando que se sienten vacíos, confundidos, deprimidos, tristes y que no cuentan con nadie que los quiera y ayude a salir de esa depresión, se sienten solos; sin embargo tratan de aconsejarse y levantarse los ánimos entre ellos pues se sienten unidos por la misma causa.
Es importante trabajar con nuestros alumnos a resolver problemas, a analizar, a reflexionar, a encontrar más de una opción para solucionar conflictos, encontrar las causas que generan ciertas circunstancias o situaciones.
También es necesario trabajar con ellos a valorarse, a sentirse y verse como una persona especial e importante, a quererse a sí mismo, a tolerarse y a respetarse.
Sería interesante realizar un debate con los adolescentes sobre qué opinan del suicidio. Se podría utilizar este video o cualquier otro recurso que trate de este tema.
James Anthony, en su texto del 2001 sobre las reacciones de los adultos ante los adolescentes y su comportamiento, identificó seis estereotipos comunes que se tienen de los adolescentes:
Objeto peligroso o en peligro. Se ve al adolescente como un niño débil, desvalido, dependiente o como un verdugo potencial, amenazador y atemorizante. La reacción adulta, si se le ve como un ser en peligro, suele ser entonces de protección e inquietud por la seguridad del joven. Si por el contrario se le percibe como un ser peligroso, la reacción puede ser hostíl y/o ambigüa.
Objeto sexual. Los acontecimientos propios de la pubertad se pueden compartir en algunas familias como cualquier otro hecho mientras que en otras se prefiere no hablar del tema. Algunos padres ven este hecho como la consumación de su propio desarrollo psicosexual, otros sienten una lasciva curiosidad por la sexualidad de sus hijos y se burlan de su incompetencia. Un tercer grupo de padres reacciona con desolación y desagrado ante alguna manifestación de emociones eróticas.
Individuo Inadaptado, del cual se espera un estado de desequilibrio, de fluctuaciones emocionales, y se prevé la turbulencia y la tensión de la edad. Un padre inestable reacciona a estas creencias y a las presiones del adolescente regresando el mismo a ser un ser desvalido y recibiendo una actitud de protección por parte del adolescente. Es decir, se produce una "inversión de las generaciones". Ahora, esta reacción no es del todo negativa, ya que le permite al padre identificarse con el adolescente, lo sensibiliza para de este modo afrontar mejor los problemas habituales de su hijo(a).
Objeto de Envidia, debido a l obvio ascenso del adolescente y de la declinación de aquellos que lo cuidan. Se envidia el vigor juvenil, la libertad, la frescura, la despreocupación del adolescente. Esta envidia se manifiesta a través de un menosprecio burlón ante la inexperiencia mundana, la torpeza o simplicidad del joven. Otras actitudes pueden ser actitudes sádicas disimuladas en rituales de iniciación. Así mismo, está el padre narcisista que se muestra en costante competencia con su hijo adolescente lo cual provoca trastornos familiares ya que no concibe que el hijo(a) pueda superarlo. también se manifiestan actitudes de reproche, celos, resentimiento, la dramatización del martirologio, siendo este último el más difícil de soportar para el adolescente.
Objeto perdido. A causa de la depresión que se produce durante el inicio de la adolescencia, y es cuando el joven retira su afecto a los objetos infantiles. Se produce también una sensación de pérdida entre padres e hijos. Los padres empiezan a sentir un vacio en el hogar y es entonces que tratan de hacer todo lo posible para impedir el alejamiento de sus hijos adolescentes, sin darse cuenta que es algo que no se debiera evitar. En realidad, el adulto debe colaborar con el joven adolescente en el proceso de separación e individualización.
Como objeto de investigación. Los terapeutas han estado atravesando una crisis en cuanto al cómo tratar al adolescente, cuando tratarlos y quien debiera hacerse cargo. Del mismo modo, los investigadores se han mostrado inseguros del modo de enfocar al adolescente. Ahora bien, el tema de "la formación de la identidad" dió impulso a nuevas investigaciones. Sin embargo, se ha comprobado que las técnicas de investigación aplicadas a otras etapas del desarrollo humano no proporcionan datos significativos al ser aplicadas a adolescentes.
¿Tus alumnos adolescentes cuentan con alguna o la mayoría de las siguientes características?
-Rebeldes
-Retadores
-Impulsivos
-Enamoradizos
-Desorientados
-Inmaduros
¿Sí? Entonces ¿podríamos decir que TODOS los adolescentes son iguales?
Debemos tener cuidado cuando describimos o catalogamos a nuestros alumnos adolescentes, pues, si bien cuentan con características similares, producto de su desarrollo físico, cognitivo y biológico cada uno es único, irrepetible y especial.
Es importante que analicemos nuestra concepción de "Adolescente" pues de la idea que tenemos de ellos dependerá la forma en que los tratemos y trabajemos con ellos.
Este blog está dirigido a todos los docentes que trabajan día a día con adolescentes. Se conoce que los adolescentes muchas veces expresan sentirse incomprendidos y/o juzgados por los adultos y pasa que muchas veces los juzgamos o los vemos como "rebeldes sin causa", sin darnos cuenta, de repente, que se trata de un simple estereotipo.
Es nuestro propósito brindarles información diversa sobre temas como Desarrollo moral, Desarrollo cognitivo, Sexualidad, Desarrollo físico, Mitos, etc. que puedan servirles de herramientas para afrontar con mayor sabiduría y precisión el trabajo con sus alumnos adolescentes.
Apreciaremos sus comentarios, opiniones, inquietudes, preguntas, etc. pues enriquecerán este espacio que nos pertenece a todos los docentes.
